Atelier EMI – Éducation aux Médias et à l’Information (Pass Culture)

L’atelier EMI “Média et Démocratie” plonge les élèves dans la fabrique de l’information.
Ils découvrent comment une actualité naît, se transforme et influence nos opinions.
Accessible via le Pass Culture, cet atelier développe l’esprit critique, la prise de parole et la compréhension du rôle des médias dans une démocratie.

L'objectif de notre association

Nous souhaitons réinventer les liens qui peuvent unir les citoyen.nes et les enjeux de société.

Le dynamisme de la démocratie repose sur la capacité des citoyens à s’intéresser, à s’informer de manière critique, à se forger une opinion et à débattre pour finalement agir.

Nous sommes accompagnés par des professionnels de la facilitation pour une expérience accessible en phase avec les élèves.

Comprendre la fabrique de l'information

Chaque jour, nous consommons des centaines d’informations sans en connaître la construction.
L’atelier EMI propose aux élèves de décortiquer un article, une vidéo ou une actualité pour :

distinguer faits, opinions et interprétations ;
identifier les biais cognitifs qui influencent notre jugement ;
comprendre comment un média choisit son angle ;
saisir l’importance de la responsabilité citoyenne face à l’information.

L’objectif : devenir un lecteur actif, éclairé et critique.

Atelier Média et Démocratie

L'objectif de cet atelier

Nous souhaitons que les élèves comprennent les enjeux associés au média et à la fabrique de l’information. Nous insisterons sur la compréhension de ce qu’est un média avant de mettre les élèves en position de journaliste pour qu’ils puissent prendre la mesure de ce métier et de son importance.

Une meilleure compréhension du monde médiatique représente l’opportunité d’identifier le rôle quotidien du citoyen dans la gestion des informations et de la compréhension de l’actualité.

LA DURÉE DE CET ATELIER

Le déroulé présenté ici dure 3 heures.

Nous pouvons réaliser l’atelier en 2 heures à condition que la recherche documentaire (étape 1 bis) soit réalisée en amont.

ADAPTABILITE ET CO-CONSTRUCTION DE L’ATELIER

Notre atelier se veut être adapté aux programmes d’enseignement du cycle 4 ainsi que du lycée. La finalité en terme de compétences et de savoir à développer, ainsi que le sujet conducteur de l’atelier, se décident avec l’enseignant, et peut être réalisé en collaboration avec le centre de documentation et d’information de l’établissement.

Dans les étapes 1 et 1 bis, nous divisons la classe en 2, une moitié avec notre intervenant et l’autre moitié avec l’enseignant.

Posture de débat et biais cognitifs - 30 minutes (avec l’intervenant)

L’étape 1 permet une prise de hauteur sur les niveaux de discours, les différentes possibilités d’expression et de communication.

Première 30" : Initiation

Grâce à des apports pédagogiques basés sur d’exercices pratiques et ludiques, nous mettrons en lumière des techniques en lien avec la rhétorique et la communication non violente. Nous pourrons faire découvrir des outils complémentaires à la prise de parole en public.

Ensuite : Analyse des biais cognitifs pendant 30 minutes

Dissonance cognitif, biais de surestimation des connaissances par exemple. Via des exercices ludiques en lien avec le théâtre d’improvisation.

Analyse stratégie média - 30 minutes (avec l’enseignant)

L’étape 1 bis fonctionne sur la base d’une recherche documentaire avec l’aide de l’enseignant et si possible d’une aide en provenance du CDI. Nous recommandons que cette étape se fasse au CDI.

Objectif : prise de conscience du fonctionnement d’un média

La demie classe est divisée en sous-groupes (2 à 3 élèves), les élèves effectuent une recherche documentaire pour comprendre la situation du média attribué

Au choix : L’Humanité – Le Figaro – Les Echos – France TV info – Le Monde ….

Exemple de questions

Qu’est-ce qu’une ligne éditoriale ?

Quelle est votre ligne éditoriale ?

Quel est votre lectorat ? Faites une analyse sociale d’une dizaine de lignes.

Quel est le modèle économique de votre média ?

Comment a évolué la situation économique de votre média au cours des 10 dernières années ?

Quelle est votre stratégie sur les réseaux sociaux ?

Type de post, description, fréquence ?

Préparation d’une conférence de presse (1 heure)

Objectif : Découverte du métier de journaliste

“Il faut investir 50 milliards d’euros par an dans l’énergie nucléaire !”

Un décideur politique a prononcé cette phrase dans un meeting et organise une conférence de presse à laquelle vous allez participer.

Mission des élèves

La mission des élèves est de préparer 3 questions lors d’une conférence de presse avec l’aide de notre intervenant et en fonction de la compréhension du sujet et de la ligne éditoriale de leur média.

Il aurons 30 minutes pour faire une recherche documentaire sur le sujet. Et 20 minutes pour choisir leur 3 questions.

Conférence de presse (1 heure)

30 minutes - Conférence de presse

Notre intervenant joue le rôle du décideur politique et il est interviewé par les différents élèves qui vont tour à tour venir poser leur question dans une ambiance conférence de presse.